Menu
Login
  •  
  •  

ПРОБЛЕМЫ   МАЛЕНЬКИХ РЕПАТРИАНТОВ

Несколько лет назад родители и учащиеся лицея и двух гимназий Салоник, заполонили центральную улицу города, протестуя против совместного обучения детей местных греков с детьми переселенцев.

Разный образ мышления местных детей и детей переселенцев ежедневно порождает проблемы между ними. «В школу, где обучаются репатрианты, заходят их друзья, которые не учатся с ними, что создает множество непредвиденных ситуаций» - сетуют родители, требуя установить дежурство между двумя школьными зданиями, таким образом, чтобы репатрианты и местные дети были разделены.

Этот случай наглядно показывает нам «новую» действительность, в которой оказалось греческое образование  (проявившуюся  в начале 90-х годов, когда поток сотен тысяч беженцев и репатриантов «захлестнул» Грецию), ведь для 6% учащихся средних учебных заведений Греции греческий язык не родной. Проблемы приспособления к новому окружению и языковые проблемы для детей иностранцев и цыган существовали давно, маленькие репатрианты только лишь обострили «ограничения», заставляющие учеников рано или поздно покинуть школьное заведение. Большинство детей из малообеспеченных семей легко решаются оставить обучение в школе и выйти на улицу за заработком.

Уже достаточно взрослые, четырнадцати – шестнадцатилетние дети, попадая в школу другой страны, стараются поскорее покинуть ее стены: языковой перегородка регулярно ставит их в неловкое положение. «Зачем, - считают «взрослые» дети, - терпеть насмешки от своих одноклассников, лучше пойти на работу, где ник-то, не будет насмехаться над моими знаниями языка, к тому же у меня будут свои деньги».

С другой стороны, из-за непонимания языка, на котором ведется обучение, у детей возникает масса трудностей в самом процессе обучения, что, как следствие ведет во многих случаях к снижению успеваемости в классе, отставанию от программы. Родители учеников местных греков, узнав о сложившейся ситуации, обычно меняют школу своим детям, усиливая, таким образом, присутствие иностранцев и «отстающих» учеников, что еще более снижает успеваемость. Следовательно, назрела необходимость создания определенной политики в области образования, которая решила бы вопрос снижения успеваемости в средних классах.

Сложная ситуация, сложившаяся в системе греческого образования, и существование множества других проблем, следствием которых является нежелание детей иностранцев посещать учебное заведение и потеря интереса к приобретению новых знаний, позволяют поделить процесс обучения на три фазы:

·     завершение обучения в начале школьного процесса

·     после многих неудач в обучении, проблема языкового перегородкаа «заставляет» детей покидать учебное заведение, даже находясь на более продвинутом этапе обучения

·     лишь немногие дети репатриантов, иностранцев и национальных меньшинств могут успешно завершить полностью процесс обучения и влиться в общество как равноправный ее член

Число учеников с неоконченным средним образованием постоянно увеличивается. Основными причинами, вынуждающими детей прекращать обучение, являются либо экономическое состояние семьи (необходимость дополнительного заработка), либо низкая подготовка и несоответствие требованиям гимназии и лицея (по сравнению с начальными классами). Характерно, что только 5% детей репатриантов в возрасте от 15 до 19 лет до отъезда из  бывшего СССР работали, но по приезду в Грецию их доля на рынке труда увеличилась до 63%.

Несмотря на большие трудности в учебе, дети из семей репатриантов  проявляют большой интерес к обучению. Многие из них понимают, что знания в жизни играют огромную роль для достижения успеха. Поэтому старания этих детей настолько значимы и нуждаются в поддержке.

 

Система Orphus

Не пропусти другие интересные статьи, подпишись:

Поделиться ссылкой:

О том, как поделиться
Правила комментирования
Последнее изменениеВторник, 18 мая 2010 12:13
Комментарии для сайта Cackle
Наверх

Мобильные приложения

 

Новостные ленты

Партнеры сайта

Новости по Email